藝考要考些什么表演類藝考

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統(tǒng)招就是“全國統(tǒng)一招生錄取”，并享受國家補助待遇的新入學大學生的稱謂。
如今到了21世紀，由于每年擴招力度加大，統(tǒng)招的概念已在新大學生印象中逐漸淡化。統(tǒng)招這個概念已經(jīng)被下放到初升高考試當中了，如今分：統(tǒng)招(公費)、指標、自費。統(tǒng)招分數(shù)線便是錄取統(tǒng)招生的最低分數(shù)線。
擇校分數(shù)線
擇校分數(shù)線就是選擇學校要達到的分數(shù)線。超過一本線的可以選擇一本學校。
控制分數(shù)線
普通高校招生實行分批錄取,根據(jù)每個批次的招生計劃和考生成績按照一定比例確定一個分數(shù)線,每批次錄取考生時一般不得低于該分數(shù)線,這個分數(shù)線就叫該批錄取最低控制分數(shù)線。
最低高考分數(shù)線
錄取最低分數(shù)線由各省、自治區(qū)、直轄市分別劃定，由于條件各異，分數(shù)線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。
無論差距多大，但是各地確定分數(shù)線的辦法是相同的，都是根據(jù)當年招生計劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計劃數(shù)劃定，多數(shù)是計劃數(shù)的1～2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時的分數(shù)，就是當年該省的最低控制分數(shù)線，只有達到該分數(shù)的考生才有資格被錄取。通常最低控制分數(shù)線分文科和理科線。
高考投檔分數(shù)線
院校投檔分數(shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1：1.2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線，簡稱投檔線也稱調檔線或提檔線。
各地招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績，就是該校的調檔線。
通常情況下，調檔線往往高于錄控線;第一志愿生源不足的院校，其調檔線等于錄控線?？忌臋n案能不能投給學校，最關鍵取決于招投總分是否達到了調檔線。
最低錄取控制分數(shù)線
最低錄取控制分數(shù)線是指省級招生部門根據(jù)當?shù)厝w考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績(總分)標準。只有高考總分(藝術、體育考生含專業(yè)成績)達到或超過這一分數(shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。
最低錄取控制分數(shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂(文、理)、美術(文、理)、體育(文、理)

成像是實像還是虛像。矢量方向是否確定，機械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等；聯(lián)系實際題要注意抽象成某些物理模型。

理性、準確、合理填報志愿是考上理想院校的重要前提。但是，由于諸多原因，部分考生或家長在填報志愿時會出現(xiàn)較大的偏差，造成志愿填報失誤，留下遺憾。

根據(jù)題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點閱讀相關內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。如《中國石拱橋》一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”作者先用“大約”、“可能”表示估計，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強調程度，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。閱讀這篇文章，只有用心揣摩，才能體會出這篇說明文語言的準確性。

在學生學得最枯燥的時候講物理與生活，物理與社會，如果物理變成單純的做題，那會是非常痛苦的，也是非常無趣和無益的，物理的學習本身應該是探究豐富多彩的世界的規(guī)律，學習的過程應該是充滿好奇、充滿驚奇的過程，物理的學習應該是豐富多彩的，物理的課堂也應該是豐富多彩的。

提高作文成績，一要下工夫。二要掌握一些必要的方法。平時可以多背誦詩歌，多看看歷年的高考優(yōu)秀作文，參考其中的語言、體例。另外，積累、閱讀在考前的最后1個月很重要，多讀些綜合性質的雜志以增加自己的文化底蘊。

這兩個本要充分的利用起來，關于筆記本，用三色(紅黑藍)記筆記，一輪復習的時候基本知識，基本公式，基本定理等已經(jīng)整理了一遍，而在二輪的時候要把每一模塊的知識構建知識框架，這個不僅要整理到本上，還要在大腦中形成知識網(wǎng)絡。

寒假階段，由于高三寒假往往放假時間相對較短，對于學生來說復習節(jié)奏及心理不會產(chǎn)生較大影響。唯一的問題是面對高中最后一個假期，是把握時間加緊復習還是適當放松?每個學生都會有自己的簡單的復習計劃，而往往每一個復習計劃都是跟上學期期末考試成績有關。